Direktes Arbeiten am Stottern im Kindergarten- und Grundschulalter

Inhalte

Das Seminar behandelt die Symptomatologie und Diagnostik des Stotterns im Kindesalter sowie einen methodenkombinierten direkten Therapieansatz, der sich am Konzept von Ch. Van Riper orientiert. Thematisiert werden der angstfreie Umgang mit Stottern und Pseudostottern, kindgerechte Desensibilisierung, spielerische Modifikation des Stotterns und Förderung der Wahrnehmung der Stottersymptomatik.

Praktische Übungen, z.B. das Erlernen des korrekten Pseudostotterns, und Videobeispiele veranschaulichen die Umsetzung des Non-Avoidance-Ansatzes bei kleinen und größeren Kindern.

Zielgruppe

Alle Fachleute, die sich mit Redeflussstörung und Stottern beschäftigen.

Seminar-Setting

Heiß- und Kaltgetränke, vegetarischer Mittagsimbiss sowie süße Snacks und Obst in den Pausen.

Literatur

• Hansen, B. & Iven, C.: Stottern und Sprechflüssigkeit. Sprach- und Kommunikationstherapie mit unflüssig sprechenden (Vor-) Schulkindern.
• Hansen, B. & Iven, C.: Stottern bei Kindern; Ein Ratgeber für Eltern und pädagogische Berufe.
• Sandrieser, P. & Schneider, P.: Stottern im Kindesalter.
• Ochsenkühn, C. & Thiel, M.: Stottern bei Kindern und Jugendlichen.