Leseförderung in der Logopädie – Grundlagen zur Diagnostik und Therapie

Überblick

Immer mehr Kinder zeigen bereits in den ersten Schuljahren deutliche Schwierigkeiten beim Aufbau von Lesefertigkeiten. Das Seminar widmet sich der Frage, wie basale Lesekompetenzen im logopädischen Kontext gezielt diagnostiziert und gefördert werden können.

Schwerpunkte

Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der diagnostischen Einordnung: Wie lässt sich Förderbedarf von Therapiebedarf differenzieren, und welche Schlussfolgerungen ergeben sich daraus für die Praxis? Darauf aufbauend werden konkrete Ansätze zur Förderung von Grundschulkindern – insbesondere in der frühen Phase des Schriftspracherwerbs – erarbeitet.

Ziel

Ziel des Seminars ist es, einen klar strukturierten, praxisnahen Leitfaden an die Hand zu geben, mit dem Kinder mit Leseschwierigkeiten fundiert diagnostisch eingeschätzt und wirksam therapeutisch unterstützt werden können.

Zielgruppe

LogopädInnen, SprachtherapeutInnen, LerntherapeutInnen sowie Lehr- und pädagogische Fachkräfte.

Seminar-Setting

Online mit Bild und Ton, Interaktion mit Dozierenden und anderen Teilnehmenden möglich.

Technische Voraussetzungen

Empfohlen wird die Teilnahme mit Laptop oder Computer, Kamera/Webcam und ggf. Kopfhörer/Headset.

Dozentin

Maren Wallbaum, Logopädin, Akademische Sprachtherapeutin, Sonderpädagogin.