Qualitatives Wortschatzproblem bei Sprachentwicklungsstörung (SES)
Seminarinhalt
Dieses Seminar richtet sich an TherapeutInnen, die bereits semantisch-lexikalische Störungen bei Kindern mit Sprachentwicklungsstörung (SES) therapieren und ihr Wissen zur modellorientierten Diagnostik und Therapie qualitativer Wortschatzdefizite nach Rupp (2013) vertiefen möchten. Im ersten Teil werden modelltheoretische Grundlagen zu qualitativen Wortschatzproblemen vermittelt, insbesondere zu Wortbedeutungs- und Wortformstörungen sowie Wortfindungsstörungen. Dabei werden aktuelle diagnostische und therapeutische Ansätze unter Einbezug des aktuellen Forschungsstandes vorgestellt.
Ein zentraler Bestandteil des Seminars ist die praxisnahe Anwendung: Die TeilnehmerInnen arbeiten mit Diagnostik- und Therapiematerialien in Übungen und Rollenspielen und reflektieren deren Einsatzmöglichkeiten. Methoden wie Elaboration, Kategorisierung und Strategietraining sowie passende Spiele und Materialien werden vorgestellt und hinsichtlich ihrer Wirksamkeit diskutiert. Fallbeispiele unterstützen den Transfer in den eigenen Therapiealltag. Neben der inhaltlichen Vertiefung bietet das Seminar Raum für kollegialen Austausch. Eigene Erfahrungen und Fragestellungen können sehr gerne eingebracht und gemeinsam diskutiert werden.
Voraussetzungen
Das Seminar dient zur Vertiefung der Inhalte des Seminars „Fahrplan für semantisch-lexikalische Störungen“. Es kann jedoch auch unabhängig davon besucht werden, wenn entsprechendes Vorwissen vorhanden ist: fundierte Kenntnisse zu semantisch-lexikalischen Störungen bei Sprachentwicklungsstörungen und ihren Störungsschwerpunkten, Grundkenntnisse zur phonologischen Bewusstheit und Grundlagenwissen zu diagnostischen und therapeutischen Vorgehensweisen bei semantisch-lexikalischen Störungen.
Seminar-Setting
Sie werden mit Bild und Ton zugeschaltet und können sowohl mit dem Dozierenden als auch mit anderen Teilnehmenden kommunizieren.
Technische Voraussetzungen
Empfohlen wird die Teilnahme mit Laptop oder Computer, Kamera/Webcam sowie ggf. Kopfhörer/Headset.
Literatur
- Kannengieser, S. (2019). Sprachentwicklungsstörungen. Grundlagen, Diagnostik und Therapie. München: Elsevier.
- Rupp, S. (2013). Semantisch-lexikalische Störungen bei Kindern. Berlin: Springer.
- Siegmüller, J., & Beier, J. (2016). Logopädische Diagnostik der Wortverarbeitung bei Kindern mit umschriebener Sprachentwicklungsstörung. Sprache· Stimme· Gehör, 40(02), 76-81.
- Ulrich, T. (2020). Strategieorientierte Therapie mit dem »Wortschatzsammler« - (nicht nur) für Kinder mit Wortfindungsstörungen. Spektrum Patholinguistik 13, 15.