AVWS & LRS im logopädischen Praxisalltag – Grundlagen der Prävention, Diagnostik und Therapie

Inhalte

• Theoretischer Hintergrund der LRS-Prävention und auditiven Verarbeitung und Wahrnehmung
• Diagnostik der auditiven Verarbeitungs- und Wahrnehmungsleistungen sowie der phonologischen Bewusstheit im Vorschulalter
• Diagnostik bei Lese- und SchreibanfängerInnen in der logopädischen Praxis
• Therapie im Bereich der LRS-Prävention (Phonologische Bewusstheit/AVWS)
• Therapie bei Lese- und SchreibanfängerInnen

Seminar-Setting

Online mit Bild und Ton, interaktive Kommunikation mit Dozentin und Teilnehmenden.

Technische Voraussetzungen

Laptop oder Computer mit Kamera/Webcam und ggf. Kopfhörer/Headset empfohlen.

Literatur

• Andreas Meyer: Gezielte Förderung bei Lese- und Rechtschreibstörungen
• N. Brandenburger & A. Klemenz: Lese - Rechtschreibstörungen (Elsevier)
• Kristina C. Geries: Lese-Rechtschreibstörungen (Ratgeberreihe Schulz-Kirchner Verlag)
• N. Lupberger: Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen im Kindesalter (Ratgeberreihe Schulz-Kirchner Verlag)
• C. Hammann: Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen bei Schulkindern (Ratgeberreihe Schulz-Kirchner Verlag)