Der Werkzeugkoffer für die Stottertherapie: ein methoden-kombinierter Ansatz
Inhalt
In dem praxisorientierten Seminar lernen die TeilnehmerInnen die wichtigsten Therapie-Techniken aus den beiden Ansätzen der Modifikation und des Fluency Shaping kennen. Der Referent bringt seine langjährige Erfahrung aus dem methoden-kombinierten Ansatz „Stärker als Stottern“ ein. Sie probieren bereits im Seminar die angebotenen Inhalte aus und lernen, wie diese fallorientiert integriert werden können. Videobeispiele aus der Praxis veranschaulichen die Therapietools.
Mit Abschluss des Seminars sind Sie in der Lage, die wichtigsten Techniken wie „weichen Stimmeinsatz", „Pseudo-Stottern", „Pull-Out", „Zeitlupensprechen", „Vorbereitungs-Set", „Nachbessern" in altersgerechter Form therapeutisch anzuwenden und konzeptionell in Ihren Therapieplan einzubinden.
Voraussetzung
Kenntnis theoretischer Grundlagen
Seminar-Setting
Wir versorgen Sie mit heißen und kalten Getränken sowie, je nach Veranstaltungszeit, mit einem vegetarischen Mittagsimbiss und süßen Snacks/Obst in den Kaffeepausen.
Literatur
- Thum, G. & Mayer, I. (2014): Stottertherapie bei Kindern und Jugendlichen. Ein methodenkombinierter Ansatz. München: Reinhardt
- Thum, G. (2023). Stottern in der Adoleszenz. Therapeutische Zielsetzungen mit stotternden Adoleszenten auf Grundlage einer ICF-basierten Diagnostik. Forum Logopädie.
- Thum, G., & Hiederer, B. (2023). Stottertherapie mit Jugendlichen: „Stärker als Stottern“. Sprache, Stimme, Gehör, 47, 35-40
- Glück, C. & Thum, G. (2022). Stottern. In: Siegmüller, J., Bartels, H. & Höppe, L. (Hrsg.), Leitfaden Sprache Sprechen Stimme Schlucken (456-472), 6. Aufl. München: Urban & Fischer
- Thum, G. (2019). Stärker als Stottern - ein methodenkombinierter Ansatz. Sprachförderung und Sprachtherapie, 8(3), 166-175