Förderung von Lesefertigkeiten in der Logopädie – Grundlagen zur Diagnostik und Therapie

Inhalt

Wie können die (basalen) Lesefertigkeiten von Kindern logopädisch diagnostiziert und gefördert werden? Das Seminar behandelt die diagnostische Abgrenzung zwischen Förderbedarf und Lesestörung sowie die Förderung von Grundschulkindern zu Beginn des Leseerwerbs. Ziel ist es, therapeutische Unterstützungskonzepte zu vermitteln.

Zielgruppe

LogopädInnen, SprachtherapeutInnen, LerntherapeutInnen sowie Lehr- und pädagogische Fachkräfte.

Seminar-Setting

Online mit Bild und Ton, Interaktion mit Dozierenden und Teilnehmenden möglich.

Technische Voraussetzungen

Empfohlen wird die Teilnahme mit Laptop oder Computer, Kamera/Webcam sowie ggf. Kopfhörer/Headset.

Dozentin

Maren Wallbaum, Logopädin, Akademische Sprachtherapeutin und Sonderpädagogin mit Schwerpunkt Lese-Rechtschreibstörungen.